As POLÍTICAS EDUCACIONAIS NEOLIBERAIS E A SUBORDINAÇÃO DA ESCOLA À LÓGICA DO MERCADO: UMA ANÁLISE SOBRE A MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

Resumo

O presente estudo problematiza de que maneira as políticas educacionais neoliberais contribuem para a subordinação da escola à lógica do mercado, intensificando o processo de mercantilização da educação. O objetivo geral consiste em analisar os fundamentos teóricos, as transformações políticas e os impactos sociais decorrentes dessa relação entre educação e capitalismo contemporâneo. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em autores clássicos da sociologia crítica da educação, como Marx, Bourdieu, Althusser, Apple, Saviani e Mészáros. Os resultados indicam que a incorporação de princípios neoliberais, como eficiência, competitividade e performatividade, tem reconfigurado o papel da escola, orientando-a para a formação de mão de obra adaptada às exigências do mercado. Constatou-se ainda que esse processo amplia desigualdades educacionais, fragiliza a formação crítica e compromete a função social da educação como direito universal. Conclui-se que, apesar da hegemonia da lógica mercantil, a escola permanece como espaço de disputa, sendo possível construir práticas educativas contra-hegemônicas voltadas à emancipação e à transformação social.